12月8日-10日，由明升中国教育三十人论坛主办，中关村互联网教育创新中心、北京乐达教科院、北京东方红学校、山西教育出版社协办的明升中国教育三十人论坛第十届年会在北京举行。

本次年会主题为“教育高质量发展”。在两天半的年会上，来自政界、学界以及教育一线的50余位专家学者、老师通过线上和线下形式进行了交流，思考当下教育所面临的机遇与挑战，为推动教育高质量发展注入新的能量。

北京师范大学教授、明升中国教育学会名誉会长、明升中国教育三十人论坛学术顾问顾明远在论坛上表示，当前教育面对着种种挑战。教育遇到世界百年未有的大变局，国际政治社会动荡不安。同时，生态的恶化，环境的破坏，人类生存受到威胁。此外，app技术的迅猛发展，信息化、人工智能正在改变着人们的生产和生活，也在改变着教育的生态。

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顾明远 明升中国教育三十人论坛供图

香港大学原副校长、明升中国教育三十人论坛成员程介明提出同样的担忧。他在线上演讲时谈到，社会已经不是原始的工业社会的形态了，这是全球面临的时代挑战。教育如何摆脱纯粹的经济话语？这就需要重新思考教育的目标，重新定义教育质量。

人们寄希望于教育能够培养个人和社会掌握适应变化并做出反应的能力。顾明远指出，教育的本质就是提高人的明升m88质量和明升m88价值。

程介明表示，社会的发展需要自信、从容、有尊严的一代。他提出了四个思考————把素养放在舞台中心，如何培养品质高尚的人才；深明升手机习话语，如何把学习还给学生，让学生成为学习的主人；如何为师生开辟空间，避免成绩、考试、学历占据全部空间；如何淡化“尖子”，变为多元概念。

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程介明 明升中国教育三十人论坛供图

拔尖创新人才是推动科技创新、引领明升革新的核心要素，是人才资源中最关键、最稀缺的顶尖部分。面对新的明升革命，在培养 “从 0 到 1”范式突破的创新人才上，需要建立全社会呵护拔尖创新人才的生态。

对此，成企业家乡村发展基金会副理事长、明升中国教育三十人论坛成员汤敏指出，现在的教育选拔体系和拔尖人才的挑选体系，一个很大的问题在于对学霸型人才过度呵护，对偏科的奇才、怪才过早淘汰。对自然app拔尖创新人才高度重视，对社会app拔尖创新人才关注不够。同时，人才早期培养基本上都在城市，农村和县域的人才早期培养得不到足够的关注。此外，我国对拔尖创新人才的挑选和培养也缺乏相应的法制保护。

汤敏介绍，不少国家对拔尖人才都有法律支持。他建议在法律层面将超常儿童纳入特殊教育的对象, 对具有特殊需要的学生的识别、安置、 选拔、培养、师资等方面作出规定, 为拔尖创新人才的选拔培养提供法律保障。

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汤敏 明升中国教育三十人论坛供图

扩大和完善各种拔尖创新人才计划。汤敏表示，应继续扩大和完善“英才计划” “拔尖计划2 .0 ”“强基计划”等行之有效的计划， 推进拔尖创新人才在小、中、大学和研究生阶段的衔接 培养。建议国家以及地方在拔尖创新人才培养环节提供专项经费支持。同时，明升中国科协、高校与科研院所、国家重点实验室、企业实验室资源向各拔尖创新人才培养计划开放。